招生技巧:一对一培训辅导机构-增加课时、加大耗课时的意义所在
加大周课时，在周课时的基础上增加课时、加大耗课时的意义所在：
1、 从教学进度来看，加大周课时密度势在必行
从学校教学进度看，按照国家教学大纲的要求，学校一周五天的教学内容的量比较大，一周仅2小时的辅导密度不可能全面巩固所学的内容，从而引导其加大周课时密度，与学校的教学进度匹配。
2、 从实际的辅导效果看，加大周课时辅导密度，短期内成绩提升会很快。对于基础薄弱的学生，要从量上引导加大课时量。
3、 从认忆规律来看，知识的固化需要及时强化。
人的记忆周期(即记忆的保持时间)是不同的，有短时记忆和长时记忆两种。我们平时的记忆过程为：１） 输入的信息在经过人的注意过程的学习后，变成了短时记忆，２）若经过及时的复习，短时记忆就会成为长时记忆，从而在大脑中保持很长的时间。如果不及时复习，这些记住的东西就会遗忘。
4、 遗忘规律及其指导意义
（1）遗忘规律：记忆力再好的人遗忘也是不可避免的，但从什么时候开始遗忘的？怎样减少遗忘？何时复习效果最佳？德国著名心理学家艾宾浩斯对此作了重要研究，并绘制出著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。
该曲线揭示了遗忘是有规律可循的；遗忘进程是不均衡的；遗忘的发展速度，遵循"先快后慢"的原则。遗忘速度最快的时间间隔是在学习后的20分钟、1小时、24小时，遗忘率分别为42%、56%、66%；而时间间隔2—31天的遗忘率则稳定在72%—79%之间。
（2）遗忘规律对学习的指导意义
A 及时复习的必要性
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘的规律是先快后慢，特别是识记后48小时，遗忘率高达72%，所以不能想当然认为隔几小时与隔几天复习是一回事，及时复习是完全必要的。
B 复习的最佳时间节点的选择和引导的周课时量
根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，每次复习要在刚刚临近忘记的那个时刻或者是稍微提前一点点进行是最好的，这样总体效率最高。（太早复习，过一会儿还会忘，会增加复习的次数；太晚了复习则已经忘掉。）
复习的最佳时间是学习后的1—24小时，最长时间间隔不超过2天。据此可引导学生每周最少要辅导4个小时，最好往每周6个小时上引导。
C 学习的着力点
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：骨架支柱的内容不容易遗忘。
这点启发我们在学习时要学会从宏观上把握所学内容的框架、结构、条理及大体意义。 这一点对学大的大多数学员从其实际学习能力上来说是达不到的，而学大的老师能帮助学生宏观把控，把知识连成线，结成网。
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